首先，探讨这个客观的社会问题时应当直接否决掉一切唯心主义不切实际的价值观念。这其中包括国家主义的意识形态观念，免得直接堕入唯心主义的循环论证。
职业教育会收到群众的青睐主要是因为普通教育深陷价值泡沫的泥潭，在“物以稀为贵”的社会市场铁律之下，大量的无用人员未经基础的社会劳动生产实践就被“高考”这么一个“一刀切，扔两段”的摆烂式选拔手段批发到了高等教育阶段。
普通教育的价值泡沫
价值泡沫的产生和多年的应试教育完全脱离不了关系，主因是人民群众和学生将这种脱产式学习看的太过重要从而忽视了参与社会生产劳动的重要性，也就是说大部分人包括在报考阶段仅仅只是因为该专业未来所能产生的高价值的经济收入而报考就读。
另外，还有一些未经客观的思想教育审查而仅仅从制度筛选层面上经过了所谓的没有任何“前科”就被过筛入局。更客观点的就是在选拔层面过度依赖以分为主的选拔体系。这些人在各种层面上，如与人交谈、专业选择和价值导向等方面潜移默化的对其他正常思维的学生做了令人作呕的思想洗脑，而他们自己本身却毫不在意。
职业教育的“爆火”
职业教育的爆火是因为对于大部分的学生家长来讲，他们可以更方便的以“一刀切，放宽心”的办法来决定孩子的前途命运。
换句话说就是单纯的在孩子们还在这种听父母指令行事的时候早早的投入到社会生活而不必再从一开始就到更为宽广的城市当中摸爬滚打。这同时对于孩子本身也有部分客观益处，所以对于政府的教育部门来说职业教育院校的思想建设更是重中之重的任务。
而在客观层面上家长们也可以根据孩子们本身对某个专业兴趣爱好来进行选择，那这样“中考”制度的规范化就又是很有必要的选拔方式了。
考试选拔的初衷
考试选拔本身不是给别人上升空间加障碍的手段，而是保证人才上升空间通畅无阻的主要手段之一。
职业专业型人才发展的选拔手段通常都带有一定的从业经验限制，那为什么学术研究型人才就不能有与之相对应的例如调研、和社会实践经验的限制呢？
